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[组图]努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育     ★★★ 【字体:
努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育
作者:莘县教育…    文章来源:莘县教育局供稿    点击数:4861    更新时间:2018-1-2    

党的十九大报告指出,努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育。这为我们办好教育指明了方向,提出了新目标、新要求和新任务。如何全面贯彻“十九大”关于教育的新指示、新精神?

让我们一起走进莘县看教育——

 

紧抓“三大建设工程” 提升办学条件

公平的教育

 

“只有教育均衡发展,才能实现教育公平。”莘县人民政府副县长商海燕说,“我们要不惜一切气力,完成教育均衡发展,保障孩子的教育权利,让每一个孩子接受公平的教育。”

教育公平是人生起点的公平,也是最基础的公平,是其他社会公平基础的基础。办学条件则是教育公平的基础,又是教育均衡发展先决条件。

为让每个孩子享有公平的教育,莘县的决策者从硬件建设入手,推进“三大工程”即“全面改薄”“化解大班额”“均衡县创建”,逐步解决了“农村弱”“城镇挤”“不均衡”的问题。

日前,走进十八里王庄小学,呈现在眼前是漂亮的楼房、整洁的教室、现代化的教学设备,“一点也看出农村小学的样子。”王庄小学的变化是莘县“全面改薄”的缩影,在莘县像这样办学条件发生巨大变化学校,涵盖全县173个学校建设项目有249个。据了解,莘县改善农村薄弱学校投入5.73亿元开工建设173个学校239个项目,规划建设校舍30.26万平方米。截至10月底,莘县校舍建设开工面积 45.25 万平方米,开工率 134.56%,竣工面积 41.62 万平方米,竣工率123.75% 173所学校全部建设“同步课堂”。农村学校一点也不比城里办学条件差,已成为现实。

 

    

 1月份开工,9月份投入使用,配套设施也基本完工。”教育局局长孙金柱指着新建的东鲁学校介绍,没有县政府的领导和各部门的支持,绝对没有今天的东鲁学校,“东鲁速度更是莘县的民生速度。”为解决城镇大班额为改变“城镇挤”的现实,莘县出台了《关于解决城镇普通中小学大班额问题规划及实施方案》,依据轻重缓急为新建、改扩建学校制定了年度建设进度表和路线图。截至目前,新建、改扩建学校已全部开工,竣工 37所,其中新建学校竣工 12 所,改扩建学校竣工 25所。建设校舍 42.22 万平方米,竣工面积30.37万平主米,新增班级 707 个,新增学位32675 个。同时,莘县还依托优质学校办分校,新建了春笋小学、振兴路学校、阳平路学校等,依托优质的师资、优质的管理,有效化解了城区大班额问题。

 

“教学点全部铺设了塑胶操场。”近日,教育部均衡县评估督导检查组在莘县督导检查时表示,省级贫困县能达到这样的水平,不敢想像。据了解,该县均衡县创建规划投资18.14亿元,已投入资金13.63亿元。新建、改扩建189所学校,建筑面积53.32万平方米,改造旱厕131个,切实改善了办学条件,全县义务教育阶段学校的131个运动场地都按标准进行了建设,运动场地建设得到有效改善。为全县中小学校配齐了一体机、电子白板、计算机、图书、实验仪器设备、音体美器材、空调等教育教学设施,师生的工作学习生活条件得到进一步的改善。

 

           

 

近三年来,该县共招聘教师1514名。开展“名师带动”活动,通过专家、学者讲座,网络专题研修,外出参观学习等方式,加强培养培训,提升教师综合素质。三年来,城乡共交流校长45人,教师1118人。实现了师资与教学条件的均衡,顺利地通过均衡县国家验收。

 

推进“三大教学工程”  提升教育质量

有质量的教育

 

妹冢中学连续几年全县中考全县前三名,乡镇第一,原因在那里?一个普普通通的乡镇中学缘何能超越城区学校,取得如此骄人的成绩?

“妹冢中学最大的成绩在高效课堂教学改革。”教育局副局长孙石山多次重复,没有“高效课堂教学改革工程”,就没有莘县教育的今天。校校有模式,班班有特色已成为莘县课堂教学改革的新景象。实验初中“3.2.1”教学模式以及在此基础上发展形成“1248”学习策略,从学生学习的角度推进教学改革,把合作教学落到实处,细化、具体化了课堂教学实践,将微课、多媒体教学等信息化教学手段更好的融入教学工作中。妹冢中学吸纳河南汝阳圣陶学校经验,以部分学科课程改革为突破口,通过先进理念的引领、教与学模式的创新、教材的整合,不断促进学校教育教学质量稳步提升。每个学校都根据自己特点,选择适合的教学模式,建立符合校情、班情、学情的课堂教学思路,充分调动学生的积极、主动性,变“要我学”为“我要学”。

 

  

 “一个希望优秀的人,应该是喜欢阅读的。”实验幼儿园园长郭俊华这样认为,阅读使人涵养高尚的格调、博爱的情怀、高雅的情趣、深邃的眼光、犀利的见解,“我要让我们的老师、孩子成为优秀的人。”