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[组图]聊城市初中教学示范校巡礼(九)     ★★★ 【字体:
聊城市初中教学示范校巡礼(九)
崇和聚力 尚美正行
作者:czjys    文章来源:本站原创    点击数:2631    更新时间:2017-11-3    

冠县实验中学创建于1996年,是冠县唯一一所县直初级中学,也是冠县目前唯一一处省级规范化初级中学。全体教职工锐意革新,积极进取,办学实力日益增强,办学水平不断提升。学校被授予全国青少年足球特色学校、国家级传统文化研究先进学校,山东省校本研究先进单位等称号。目前,学校在信息技术教学、课程研发、社团活动、体育教学、名优生培养等方面已初具特色。

              

 

 

一、以先进文化引领学校发展

冠县实验中学建校来,缺少完整的办学理念和明晰的办学目标归纳。2013年冬季,学校领导班子多次与教育专家座谈,深入基层和老师们交流、沟通。最后一致认为,只要教职工团结和谐,学校就能快速发展,反之则停滞不前。据此凝练出了学校的核心办学理念“和美教育”,提炼出学校校训“崇和聚力尚美正行”,并进而构建出了学校理念文化体系。

              

 

“和”:蕴含着和善、和谐、和融等文化深意,它寄托着全校师生和而不同、和谐共处、相融共生的理想追求和价值取向。“美”:有美好、精美等文化内涵。教师要树立正确的审美观,寓教于乐,寓教于美,让学生感悟美、体验美,提高审美素养和审美情趣,逐渐达到美的境界。以“和美教育”为核心理念,鞭策学校崇尚和谐,力求人、事、景、情、物的和谐和美,让整个校园呈现大美之品格。20175月,冠县举行第三届龙舟赛,实验中学教师临时组队,平均年龄46岁,是所有参赛队中平均年龄最大的队伍,而且是首次参赛,没有经验。依靠着队员的团结、和谐,靠着全校上下的同心协力,用领先第二名近3秒的成绩夺得冠军。

             

 

 

学校的办学宗旨是“为学生一生奠基,为民族未来负责”;办学策略是“用教育质量夯实根基,以和美文化引领发展”;办学目标是 “让学生成功,让教师发展,让家长放心,让社会满意”;育人目标是“培养心怀美善、多才多艺的阳光学子”。办学愿景是:力争在三年内把冠县实验中学建设成全市乃至全省有一定影响力的优质品牌学校。

文化的高度,决定发展的高度。学校把2017年定为“校园文化提升年”,一是进一步完善学校文化理念体系,二是建立健全学校制度文化,三是全力建设班级文化、走廊文化、校园环境文化,努力打造和美校园。

二、以科研创新推进教师成长

如何促进教师专业成长,让每位教师最大限度的发挥积极性和创造性,是学校发展不可回避的课题。学校一直在努力打造一支师德高尚、素质过硬、业务精湛的教师队伍,着力改善教师发展生态,对教师群体进行师德教育,开展青年教师培养导师制,鼓励教师发挥教学个性,选派教师外出学习,请进专家学者讲学培训,全面开展课题研究,完善教职工评价机制,为每位教师发展创造条件、提供空间。

1.引领教师加强课题研究,全力打造科研型教师。学校积极开展教师教研工作,强化教研科研的规范性和学术性,使之成为教师成长的最重要手段,让教师在研究中提升理论素养,在研究中增强成就感。一是完善校本教研的激励和评价机制,在学校评模、职称评定等各项评选上予以侧重。二是引领教师积极申请省级以上高级别科研课题,学校提供人力、物力和资金方面的支持。三是组织优秀教师著书立说。让一部分善思考、会研究、能写作的优秀教师真正成为专家型教师,满足教师的精神需求,将教师专著作为学校校本教材或学术成果。

               

 

2.创新教师发展平台,解决教师职业倦怠难题。一是让每位教师制定个人发展规划,激发教师潜能,确立适合自己的发展目标,强化内在需要。二是完善构建“教坛新秀─教学能手─骨干教师─学科带头人─学校名师”评选与培养模式,搭建层级发展平台,从外部满足供给。三是成立名师工作室,构建优秀教师团队,逐步实现各层次教师的专业成长。

                  

                

 

三、以课程课堂改革培养学生核心素养

1.全力推进课程改革。将课程建设与教情、学情及地理资源、文化背景、非物质文化遗产等结合起来,积极开发凸显时代特色和文化内涵的校本课程。书法、舞蹈、羽毛球、足球等艺体课程、德育课程、励志教育、毕业离校课程等校本课程各具特色。学校将进一步丰富校本课长内涵,加大学科课程的整合力度,挖掘学科课程资源,拓宽学生的知识广度与深度。

    

 

2.继续深化课堂教学改革。结合学校现状,围绕课堂教学,构建“问题探究教学模式”,形成了“三阶段七环节”的课堂教学结构。三阶段即:激疑、探究、释疑,七环节即:创设情境、确立问题、独立探究、合作互助、成果展示、释疑解惑、当堂达标。让学生确立问题意识,学会分析问题、解决问题,深入实施小组合作探究学习,从而真正实现了以生为本,和全面培养学生的问题意识、探究意识和创新实践能力的目标,真正实现学生学习方式的变革和教师教学方式的变革;以理化生探究实验为突破口,加强探究型课堂教学的研究与实践,全面培养学生的探究能力。在语文阅读教学方面,构建了快乐读写“一三五”模式和“二二二”课堂教学模式。2016年,学校全面启动了语文“五个一”、英语“六个一”学科突破工程,强化了对学生语文、英语学科素养的培养,取得了良好效果。

   

      

 

3.以活动为抓手,加强核心素养培养。学校在七年级段开展感恩教育、自律教育等;八年级开展青春励志行远足活动和教育实践活动,在社会上也产生了较大的影响力;九年级开展激情教育系列活动。读书节、体育节、科技节、艺术节、青春励志行远足等重大节日精彩纷呈;文学社、舞蹈社、棋社、摄影社、书法社等社团活动种类繁多,使每位学生都有一技之长;读书比赛、演讲比赛、合唱比赛、足球比赛等活动为学生提供了提升自身素养的舞台。

                  

 

2017年春,冠县实验中学在聊城市中小学篮球联赛中获得第二名、聊城市中小学乒乓球联赛第三名、聊城市中小学国家级校园足球特色学校联赛第二名的优异成绩,取得了冠县初中参与各项赛事的历史最好成绩;学校合唱团在全县核心价值观组歌大赛中获得冠军;山东省中小学电脑制作活动中,学生作品《渔舟唱晚》获省级一等奖,并被推荐参加《第三届中国国际学生信息科技创意大赛》;山东省“学雷锋,做有道德的人”征文比赛中,学生作文获全省二等奖。总之,通过各项活动的开展,加强学生核心素养的培养。

四、以家校合作构建幸福校园

完善具有学校特色的“学校—家庭—社会”三结合育人模式。充分发挥校、级、班三级家长委员会的作用,强化家校合作、家校共育。深化亲子共读活动,促进学生家长共同成长。实施家长代表轮驻学校制度,让家长参与学校管理,帮助学校发展。

                   

 

五、以制度创新保障秩序校园

1.修订完善学校章程。学校章程是学校准则,具有纲领性、指导性功能。通过对学校教育理念、管理制度、财经制度、教师和学生工作做进一步梳理和完善,形成了“后勤围着前勤转、科室围着年级转、领导围着教师转、教师围着学生转、全校围着育人转”的校本管理架构,提高了管理的科学化和规范化水平。

2.构建互动的领导和管理体系。学校注重培养领导班子成员的自身独立思考能力和研究能力,提升办学能力,优化教育资源配置,塑造积极简单的工作文化,建立学校班子与教师群体间的良性互动,让每位教职工感到自己是自由的,而不是受控制的。

冠县实验中学在立德树人、培养学生核心素养方面迈出了可喜的一步。今后,学校将认真贯彻落实党的十九大精神,进一步深化素质教育,为办好人民满意的教育再立新功。

文章录入:czjys    责任编辑:czjys 
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