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之三:坚持立德树人任务 培养全面发展接班人
作者:bgs    文章来源:本站原创    点击数:17891    更新时间:2014-11-20    

 

坚持立德树人根本任务 培养全面发展的接班人 

市教育局党组书记、局长  哈宝泉

 

一、立德树人的意义

党的十八大报告指出:“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一重要论述,首次引入“立德树人”的概念,并将此作为教育的“根本任务”,为今后教育工作的发展指明了方向。

中华民族是重视德育和志趣高尚的民族,“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一。《左传》载有“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽”。意思是,人生最高的境界是立德有德、实现道德理想,其次是事业追求、建功立业,再次是有知识有思想、著书立说。做到这三者,人生就可不朽。把立德摆在第一位,是因为万事从做人开始。“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人”,《管子》中的这段话已充分认识到培养人才是长远之计。

立德树人也几乎是我国历代教育共同遵循的理念。孔子“为政以德”的思想,毛泽东“又红又专”的人才标准,邓小平“四有新人”的人才观,以及习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话:“国无德不兴,人无德不立……做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先,因为德是首要、是方向,一个人只有明大德、守公德、严私德,其才方能用得其所。”这些都充分说明思想道德在人才培养过程中起着至关重要,甚至决定性的作用。

市教育局确立的“321”工作思路:“力推三项重点工作,实现两大目标,打造一个品牌”,把立德树人作为大力推进的三项重点工作之一。

二、立德树人的目标

(一)增强爱国情感,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育,引导广大学生认识中华民族的历史和传统,了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争,从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

(二)确立远大志向,树立和培育正确的理想信念。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育,引导广大学生正确认识社会发展规律,正确认识国家的前途和命运,把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

(三)规范行为习惯,培养良好道德品质和文明行为。普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神,引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,懂得为人做事的基本道理,具备文明生活的基本素养,学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

(四)提高基本素质,促进学生全面发展。努力培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念,增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力,引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态。

同时,市教育局也分别确立了学前、小学、初中、高中、中职等不同学段的育人目标,明确了不同年级德育培养的具体要求。

三、立德树人的要求

教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出,要加强“五个统筹”落实立德树人的根本任务。即统筹小学、初中、高中、本专科、研究生等学段,理顺各学段的育人目标;统筹各学科,特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科,充分发挥人文学科的独特育人优势;统筹课标、教材、教学、评价、考试等环节,全面发挥课程标准的统领作用;统筹一线教师、管理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力量,形成育人合力;统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地,发挥学校的主渠道作用,营造良好的育人环境。这“五个统筹”涵盖了育人的各个方面,充分体现了全科育人、全程育人、全员育人,从多个维度系统构建全方位、立体化的育人体系。这也为我们如何做好立德树人工作提出了具体要求。

(一)必须坚持德育为先。“德者,本也。”蔡元培先生说过:“若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶。”道德之于个人、之于社会,都具有基础性意义,做人做事第一位的是崇德修身。当今我国正处于开放的国际环境与多元文化的背景之中,而青少年学生又正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时刻,德育为先更具有必要性和紧迫性。把社会主义核心价值体系融入教育全过程,把理想信念教育作为教育核心价值观的重中之重,把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为重要内容,引导和教育学生自觉践行社会主义核心价值体系。

(二)必须着眼促进学生全面发展。教育作为实现人的全面发展的重要途径,必须以学生为本,关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康发展。在坚持德育为先的同时,全面加强和改进智育、体育、美育。全面实施素质教育,坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一,促进德育、智育、体育、美育有机融合,着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,提高其综合素质,使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

(三)必须坚持培育学生健全的人格。教育是塑造人的灵魂的伟大事业,是“心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交融,人格与人格的对话”。要加强学生心理辅导,注重对学习困难学生、贫困家庭学生、单亲家庭学生、留守儿童、流动人口子女等特殊群体学生的关怀和帮助。认真发掘学科中所蕴涵的健全人格教育资源,将显性教育与隐性教育结合起来,使学生在获取知识的同时,得到人格的滋养与涵育。

(四)必须致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。十八大报告提出“让每个孩子都能成为有用之才”,是对教育战线提出的重大命题,是对教育人才观、质量关的科学阐释,也可称之为是我们的教育理想。这就要求我们要切实坚持“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的教育理念,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育,为每个学生提供公平的受教育机会、满足每个学生的学习需要,促进每个学生都主动地、生动活泼地发展。

四、立德树人的任务

市教育局确定要大力推进立德树人等三项重点工作后,随即下发了《聊城市教育局立德树人工作方案》,对立德树人工作进行安排部署。近期,为进一步推进局党组“321”工作思路的贯彻和落实,市教育局又拟定了《关于进一步加强立德树人工作的意见》,明确立德树人工作的主要任务。主要包含:

(一)充分发挥课程管理在立德树人工作中的统领作用。课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,集中体现国家意志和社会主义核心价值观,是学校教育教学活动的基本依据。要围绕社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑的方式方法、有效途径、实施成效等,开展专题研究。

(二)充分发挥课堂教学在立德树人工作中的阵地作用。积极改进中小学课堂教学方法和形式,采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学,把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制,建立科学的学生思想道德行为综合考评制度。要把思想品德教育与法制教育紧密结合起来,使二者有机统一,相辅相成。

(三)充分发挥团队建设在立德树人工作中的指导作用。把对少先队、团队工作的指导、检查、考核纳入教育行政部门的督导、评估范畴。教育行政部门的有关负责同志要参与少先队工作委员会工作,加强对中学学生会工作的指导,更好地发挥他们的作用。要积极支持少先队开展活动,并选派优秀青年教师担任少先队辅导员,把少先队辅导员培训纳入师资培训体系。

(四)充分发挥任课教师在立德树人工作中的示范作用。教师要严格执行《中小学教师职业道德规范》,严于律己,正师德、铸师魂。要把社会主义核心价值观纳入教师职前培养和准入、职后培训和管理的全过程,特别要加强班主任队伍建设,严格班主任选聘,提高班主任工作艺术、管理水平、管理理念和工作能力,加强班主任管理与考核,并完善激励机制。

(五)充分发挥教育科研在立德树人工作中的引领作用。充分整合优秀教师、教科研人员等力量,开展德育课题实践研究活动。各级教育科研部门要确立德育工作课题,建立德育研究课题档案,用课题引领理论学习和德育工作的实践,为做好人才培养各环节的衔接提供理论支撑和实践指导。

(六)充分发挥家庭教育在立德树人工作中的补充作用。教育行政部门和中小学校要担负起指导和推进家庭教育的责任,办好家长学校,并积极运用新闻媒体和互联网,面向社会广泛开展家庭教育宣传,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的方法,提高教育子女的能力。充分发挥各类家庭教育学术团体的作用,针对家庭教育中存在的突出问题,积极开展科学研究,为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。

(七)充分发挥社会实践在立德树人工作中的促进作用。要广泛开展社会实践活动,将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求,转化为实实在在的行动。组织学生在每个学段至少参加1次学工学农生产体验劳动,教育学生主动承担家务劳动。要广泛利用博物馆、美术馆、科技馆等社会资源,充分发挥各类社会实践基地、青少年活动中心等校外活动场所的作用,逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制。

(八)充分发挥评价机制在立德树人工作中的导向作用。加快推进考试招生制度改革,完善学生考试诚信制度,注重综合考查学生的发展情况,引导学校实施素质教育,科学选拔人才。加强发展性评价,发挥评价促进学生成长、教师发展和改进教学实践的功能。进一步加强中小学教育质量综合评价改革,鼓励学校积极探索,完善科学多元的评价指标体系,引导树立科学的教育质量观。将学生践行社会主义核心价值观情况纳入综合素质评价体系,使社会主义核心价值观内化为学生的精神追求,外化为实实在在的自觉行动。

(九)充分发挥活动载体在立德树人工作中的深化作用。要开展“孝心少年”、“优秀共青团员”、“十佳少先队员”、“十佳少先队辅导员”、“十佳少先队志愿辅导员”等评选活动,发挥先进典型的引领作用。要加强图书馆建设,提升藏书质量,开展经常性的读书活动。要以升国旗、入党入团入队等仪式和重大纪念日、民族传统节日等为契机,开展主题教育活动,传播主流价值。要加强校风班风学风建设,组织开展丰富多彩、生动活泼的文艺活动、体育活动、科技活动,充分利用板报、橱窗、走廊、校史陈列室、广播电视网络等设施,营造体现主流意识、时代特征、学校特色的校园文化氛围。

百年大计,教育为本。教育是关乎国家和民族长久发展的千秋大计。全市教育系统要坚持育人为本、德育为先的理念,以社会主义核心价值观为指导,大力推进立德树人工作深入开展,实现全市教育工作达到即定的“事业目标和文化目标”,打造出亮点突出、特色鲜明的聊城教育品牌,努力使每一个孩子都成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人!

 

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