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人不能只靠面包活着-记茌平“阳光读写”现场会         ★★★ 【字体:
人不能只靠面包活着-记茌平“阳光读写”现场会
作者:bgs    文章来源:本站原创    点击数:11194    更新时间:2009-5-1    

人不能只靠面包活着

             ——全市“阳光读写”现场会在茌平召开

聊城市初中教研室  王秋云

 

【背景索引】近年来,“阅读”的事情逐渐赢得更多人的关注和期待。茌平县教育局在2008216日召开的全县素质教育大会上,向全县各中学统一下发了《茌平县教育局在全县中小学开展创建“书香校园”活动的实施方案的通知》。自此,茌平各学校揭开了“创建书香校园,崇尚阳光读写,实施生命教育”的序幕。一年多来,在“全县联动,师生人人参与,借助课堂为主阵地,依托语文学科寻求突破”的思想指导下,茌平县创建“书香校园”行动效果非常显著。其中,韩屯中学经验是最富代表性的典型。427日,我们一早从四面八方赶来,齐聚韩屯中学,并期望通过韩屯的“阳光读写”引发大家关于“读书”的更多思考和行动。

 

 

(全市“阳光读写”现场会在茌平韩屯召开)

 

【基本情况】市教育局督学谭庆禄同志、刘绍江同志,市初中教研室,各县(市、区)业务局长、教研室主任、校长代表、茌平初中学校校长、业务校长共100余人。茌平县宣传部景致国部长与会并致辞,韩屯党委贾国锋书记与会。

会议流程:感受书香校园;观摩韩屯中学“阳光读写”汇报课;欣赏韩屯中学师生校园舞及诵读展示;韩屯中学师生谈读书体会;韩屯中学李修文校长介绍经验;茌平教育局张玉林局长介绍经验;市教育局谭庆禄督学讲话。

 

【感受书香】

在韩屯中学,大家伫立在明朗的校园里,或是迈步在教学楼的长廊,或是走进备课室、教室,尽是浓浓书香味道——只有重视读书的学校才是真正的学校!

 

 

(韩屯中学的每面墙壁都在“说话”)

 

【课堂观摩】韩屯的“阳光读写”是借助课堂为主阵地,依托语文学科寻求突破的:语文教师在两周前给学生公布“阅读”主题并提出要求,学生则“自力更生,丰衣足食”;然后再小组合作择定阅读汇报课上的展示方式。韩屯的汇报课主张——人人参与,共享成果。

我们果然在孙兰芝老师执教的主题为“自信”的课堂上欣喜发现:

全班39人有24人积极主动地展示了阅读成果。

展示形式灵活多样,个人或两人配合或多人合作,朗诵或讲故事或小品表演或歌曲演绎。

我们从孙老师和她的学生们那里读出:“阅读”没有给他们带来沉重的负担,个个轻松而愉快。这让我们倍感欣喜!

 

          

(为了“精彩展示”, 孩子们的课余时间会怎样准备呢?)

 

 

(寒假里孩子们放鞭炮之余还读了书!)

 


  (孩子们看到自己的大作“出版”,做何感想呢?)

 

【课间30分】

20分钟:师生诵读展示——两个女生主持的,大方大气,她俩还联袂诵读了《沁园春雪》,读得气势如虹,声震四方——数风流人物,还看今朝!

师生共同诵读的篇章是《论语》——每个人都认真投入,表情中充满了对孔子的虔诚。我想,他们对孔子的虔诚最多的还是源自对《论语》的景仰吧!

“人不知而不愠,不亦君子乎?”

“学而不思则罔,思而不学则殆。”

“敏而好学,不耻下问。”

“人无远虑,必有近忧。”

……

10分钟:师生四人一组的校园舞——优美、活泼、轻快、激情、热烈——我第一次看到课间操能做出这许多美丽。(可惜没能用相机把美丽的瞬间留住)

 

(与经典同行,能让他们走得更远吗?)

 

【读写体会】

韩屯的“阳光阅读”不仅仅是语老师的事情,也不仅仅是语文教学的事情,而是“全员参与”。

生物老师刘玉芝说:

“读书,让我的职业生命焕发青春的光彩。”

“大家知道,学校是求知之地。爱读书,有学养的老师往往都是学生心目中的偶像,很多学生是在老师的熏陶下爱上读书的。师者读书,更起润物细无声的效果。”

“热爱读书吧!把读书变成一种生活习惯,让读书提升我们的品味,厚实我们的素养,丰富我们的人生。”

老师王建秀说:

“我读到了历史,看到了社会,懂得了人生,我们读到了我们想要读的一切。读书是一种享受,一种情怀,一种精神;只有读书,才会具有充实的灵魂和不断生长的精神,只有经过书的浸润,才能不断地发展自己,超越自己。闲暇时,能够享受读书的乐趣;交谈时,享受读书带来的文雅和气度;教书时,享受读书而获得的魅力;心绪不得以宣泄时,写一首小诗——凄苦的人,即使睡着了,梦中也滴泪,成为一片汪洋——顿觉释然。”

李念一同学说:

“读《千古女皇——武则天》我佩服这位中国历史上唯一一个真正登基称帝过的女子,佩服她在政治上的各种伟大成就,她善于识别人才,重用贤才。佩服之余,我又觉得她太残忍,她完全忘记了自己是一位母亲,竟然亲手杀害了她的亲生女儿,为了争夺皇位,将自己的亲生儿子贬为平民,远离自己。”

马春晓同学说:

“阅读过程中,我做了大量的摘抄,写了读书感悟,使得我的写作能力提高了不少,从前作文就是作难,面对题目不知如何选材,也没有材料可选。绞尽脑汁,挤出一篇七凑八凑的文章,现在作文成了我的一件乐事了,不仅有材料可选,还有许多话要说。我的作文也经常被选在班级文集中。那种快乐我经常写日记来表达,幸福又有一种成就感,我的学习成绩也有了明显的提高。”

 


(阅读虽不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度和厚度。)

 

 

阅读,能让孩子们找寻到生存答案并抵抗身边泛黄的流俗吗?

 

【校长感言】

韩屯中学的校长叫做李修文。李校长高大魁伟,黑黑的面孔,一眼看过去并不像“书生”。

但是接触起来,我们便很快能领略其“儒雅文气”的“阳光读写”风采。他的本行是物理,他为何对“阅读”这么醉心、痴迷与执着呢?

李校长以《阳光读写 自主发展》为题、以“煎熬、求变、提升、展望”四个关键词为主打做了深情演讲,说:

“学校的这种(落后)状况,迟迟得不到有效的改变,作为校长我深感负有不可推卸的责任。乱则变,变则通,通则畅,这时我产生了改变办学思路的想法。”

“我克服困难,通过教师捐款、贷款、赊账、向上级部门申请等各种方式,多方筹集4万多元,建立了第一座简陋的图书阅览一体室,购置了书橱和16168711000多本图书。”

“同时打破常规,进行了语文课程设置的大胆变革,由原来的每周四节讲读课,两节写作课,为每周两节连排的零干扰的阅读课,两节连排的零干扰的写作课和两节教读课,使学生有充裕的时间和精力游览书山,畅游书海。并及时制定了语文教改实施方案,对实施细则和师生每天每月每年的阅读量写作量作了详尽具体的部署。”

“如今的师生经过书籍的浸泡,眼角眉梢尽染唐诗宋词,举手投足彰显儒家风范,现在的学生阳光了,自信了,快乐了,幸福了,健康了,向上了,和谐了。朗朗的书声代替了往日的喧闹,秩序的井然代替了往日的杂乱,辍学的学生返校了,流失的学生回归了。”

“我有决心把“阳光读写”这件惠及个人、家庭、国家、民族的事情做好。

首先,让学生的阅读成为一种自觉的习惯,像吃饭睡觉一样成为生命中不可或缺的部分,而不再是一种硬性的任务,不再需要老师的督促。培养学生在课下、双休日、假期自觉读书的行为,让书成为他们一生中形影不离的朋友,并养成终身读书学习的好习惯。

其次,在条件适合的情况下,我想把学校的图书阅览室向学生家长,向所有民众开放。用学校的读书激情点燃每个家庭的读书热情,为提升全民的文化素质和精神素质做出我们应有的贡献。”

 

         

 (学校的满园书香与校长有怎样的关系呢?)

 

【行政力量】

茌平县教育局张玉林局长介绍了经验。

张局长不善言辞,给人的感觉是他老在深沉思考。我们私下议论他说:“张局长话虽不多,但每句话掉到地上就能砸个坑儿。”他做起事来,时时处处彰显“不达目的誓不罢休”的实力派风范。

他作用下的“阳光读写”是“全县联动”的,且是校校开花,韩屯只是典范之作。昨天李修文校长在电话里告诉我:“张局长告诉我,别的现场会是成绩的总结,而这次现场会是韩屯发展的开始。我很佩服张局长的高度!”

 


(在韩屯我们看到了博平等诸多学校的“读写”展板)

 

 

(中间的就是善于思考的张玉林局长)

 

【谭督学说】

    认识谭督学的人都这么认为:他既是读书人,更是思想家。

会议议程的最后一项是“市教育局谭庆禄督学讲话”,而把他的“讲话”称为“演说”——不事表演的“演说”,我想更为确切:

一、四点感受

1.任何一项改革离不开党委、政府、教育部门的强大支持。(理由:街道上悬挂了数条关于“阳光读写”的条幅;通往韩屯中学的路标在每个拐弯处都能见到;景致国部长、贾国锋书记、张玉林局长百忙中全程陪同等等。)

2.“阳光读写”的成功足见茌平教研室的作为。

(在此,谭督学提到了两个人的名字:茌平县教研室主任姜曰宝和语文教研员靖恒海。)

(我感言:他们真的是在倾心做“阳光读写”,靖主任在读写活动启动之初经常沉默不语,他在无意识状态下拒绝与别人交流“读写”之外的其他话题,我一度担心他心理出现障碍,好在随着“阳光读写”的顺利推进他才慢慢“阳光”起来;还有一个与“阳光读写”息息相关的人,他是茌平县教育局副局长兼茌平三中校长——魏旺鱼。)

3.“读书”不是创新,而是教育回归。(我们老辈子人都把“上学”叫做“念书”!)

4.今天的“阳光读写”、杜郎口经验、茌平一中高考“六连冠”充分体现了茌平人“敢为人先”的创造精神。

茌平的“阳光读写”表现了对教育的远见卓识,体现了对老百姓的高度负责,也预示着教育的美好未来。

茌平经验说明了一个问题:办学条件的优劣并不影响教育教学改革。

 

 

(谭督学、刘督学在总结会上)

二、关于读书

采撷几句以飨各位:

1.“书籍是人类的必需品。”

2.世界上最爱读书的民族是犹太人。

以色列崇尚《圣经》上的一句话:“人不能只靠面包活着。”

3“一个不读书的人是没有希望的,一个不读书的民族也是没有希望的!”(温家宝)

4.“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”(朱永新)

5.“藏书万卷可教子。”(黄庭坚)

6.“素食则气不浊,独窗则神不浊,默坐则心不浊,读书则口不浊。”(清·朱锡绶)

 

         

            (书籍能成为孩子们成长的营养品吗?)

 

三、三点建议

1.继续加强课内阅读方式探索。

教师一定要保护学生阅读的好奇心,不能让学生对阅读产生厌倦。

要改变传统的图书借阅方式,提倡学生把书读破、读烂、读脏。如此,书才有更大的价值。

2.倡导从“阳光阅读”到“灯下阅读”。

学校阅读是教师指导学生阅读,而个人阅读才是真正的阅读。

读书能改变一个人的人生轨迹,能提升一个人的生命质量,如果做不到,起码能成为最合算的消遣方式。

学生真正读书、教师真正读书、校长真正读书,这样的学校才是真正的好学校。

3.乡村初中学校的历史责任。

我们有责任通过教育这一渠道让这一片土地走向文明。

 

【撰写此文,别无他意,只是想告诉尊敬的各位:

有一个学校叫韩屯中学,这里的人们都在读书。

这里的校长在崇尚着一句话:“最是书香能致远。”

这里的师生都在坚持让自己相信:“人不读书,则尘俗生其间,照镜则面目可憎,对人则言语无味。”

谁愿与韩屯同行呢?】

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